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大学教职工党支部党建工作的困境和建构途径

来源:学校党建与思想教育 作者:邢悦婷,邓淑华
发布于:2021-04-30 共3128字

  摘    要: 高校教职工党支部作为高等教育实施的关键堡垒,是党与教师沟通团结的重要桥梁,是落实“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”根本问题的重要支撑。高校教职工党支部党建工作面临着教师角色定位不准、党支部书记能力素质不强、党支部组织生活力度不深、党建工作数字化融合不够等困境,因此,须探讨高校教职工党支部党建工作实施路径,将教师的传道、授业、解惑职能与党员的先锋、模范、带头引领作用深度融合,促使高校基层党建工作落深落实。

  关键词: 高校教职工党支部; 党建工作; 实践路径;

  当前,高校教职工党支部作为高校基层党建工作的构成主体,在高校教师教育、服务、监督等方面都发挥着重要作用,是培育社会主义合格建设者与可靠接班人的基本保障,是高校落实立德树人根本任务的重要载体,也是实现高等教育人才培养目标的首要基石。加强高校教职工党支部党建工作,有利于构建“守信念、讲奉献、有本领、重品行”的高素质党支部队伍,充分确保党在高等教育中的领导核心地位,加强党的先进性、纯洁性建设,不断提高党在高校的执政能力,对于提升高校各构成要素主体的凝聚力和向心力具有积极的推动作用。

  一、高校教职工党支部党建工作的困境

  1. 党员教师角色定位不准。

  当前,部分党员教师对自身的角色定位较为模糊,认为党支部建设是高校行政管理人员的职责,具有较强的政治属性;而自身主要任务是知识传授、侧重学科的专业性,因此造成党员教师机械地割裂了政治性与学理性的辩证统一关系,使知识讲授与价值引导相互分离,从而无法达到“用学术讲政治”的育人效果。如部分党员教师在参加党支部生活或担任党支部相关重要职位时,局限于对党的政策、理论、方针等进行“照本宣科”式解读,而无法使其落地生根、入脑入心。
 

大学教职工党支部党建工作的困境和建构途径
 

  2. 党支部书记能力素质不强。

  目前,高校教职工党支部的书记大部分由党员教师兼任,存在着任职时间较短、更换时间频繁等显着特点,而且大部分教师对党员发展培养、党支部组织生活、党员档案管理、党员监督测评、党支部活动等细化的党建工作业务不熟悉,缺乏党建工作的专业管理能力。具体表现为:党支部各项会议记录格式不规范、内容不详实,尤其是在党支部会议上对重要事项的讨论存在漏记、补记、错记等问题,在理论学习会议上存在套话记录、模式记录等现象。此外,在教师党员的发展流程与党员档案管理方面,许多高校教职工党支部书记缺少专业化、系统化的党建领域业务能力,也一定程度上造成教职工党支部党建工作管理不规范,党员发展流程不完善等现实问题。

  3. 党支部组织生活力度不深。

  当前,高校党员教师肩负着高校教学、科研、管理等各方面的工作,且部分党员教师对高校教职工党支部与党建工作的角色认识不清,造成“三会一课”制度停留于形式层面,存在党支部会议仅仅是为了达到党建工作考评指标的现象。此外,在高校教职工党支部的组织生活会中,部分党员教师虽然具有批判性思维,但是对党组织生活会的认识和重视程度不足、党员批评与自我批评程度不深,大部分批评内容都只停留在思想认识、工作态度、工作热情等方面,未能坚持贯彻问题意识与导向,直面党员教师在教育教学和日常生活中存在的瓶颈问题。

  4. 党建工作数字化融合不够。

  数字技术的快速发展为党建工作提供了数字化平台,加速了高校基层党建工作的数字化转型,给高校党建工作带来了诸多便利。但是,当前许多高校在实施数字党建过程中存在着“数字异化”现象,数字手段与党建工作融合只停留于表层,并未实现深度融合。从数字化融合的广度来看,还不能充分运用信息技术改进对党员教师的管理工作,如在党务管理、党员发展、组织生活等模块中,数字化的管理联动有待进一步推进落实。从数字化融合的深度来看,大数据的作用日益凸显,但以数字化促进标准化的数字运用水平不高,还需要进一步挖掘利用数字党建提升组织管理效率的潜力。

  二、高校教职工党支部党建工作的建构路径

  1. 选优配强高校教职工党支部书记。

  高校教职工党支部书记的能力强弱直接关系着整个高校教职工党支部以及高校党建工作开展的力度与效果。因此,选优配强教职工党支部书记应成为高校党建工作开展的首要途径。一是选优配强党支部书记需要严格按照《中国共产党和国家机关基层组织工作条例》的重要精神和党支部换届选举的严格规定,进行相关教职工党支部书记的配备。二是继续深化教职工党支部书记的培训、轮训工作,提升教职工党支部书记的党建业务能力,完善高校教职工党支部教育、监督、管理以及服务其成员的功能性定位,确保党的路线方针、政策理论能及时有效地传达、落实。三是在教职工党支部书记及支委成员换届时,必须严格遵守组织换届程序,强化对换届过程的监督,有效加强对党支部书记的任职、换职、履职、述职等多方面的监管工作,增强高校教职工党支部党建工作建设的规范性和标准性。四是对于履行职责不到位的党支部书记,要进行及时的批评教育,对于不称职的支部书记应建立健全惩处机制,充分落实有功必奖、有过必罚的党内考评机制,调动教职工党支部书记参与党建工作的主动性。

  2. 坚定党员教师的理想信念。

  推动高校教职工党支部党建工作实施,必须充分提升党员教师的思想政治水平,确保教师在教育教学和参加支部生活的过程中,坚定“四个自信”、讲好中国故事、传递中国声音。一是培养党员教师要树立新思维。作为新时代的党员教师,应注重融合思维,自觉将学习理论知识与丰富精神世界结合起来。当前,高校部分专业课教师偏重积累专业知识与提升专业能力,从而忽视了自身精神世界的建设,因此,党员教师在课堂教学和党的政治理论学习过程中,要注重通过不断学习相关理论知识来坚定理想信念,使自己成为一名既有扎实学识又有理想信念的好教师。二是党员教师要引领新示范。教师应该充分坚持言传身教、身体力行,充分将党员的先锋模范带头作用与为师者的传道授业解惑的职业要求有机统一,以主人翁的姿态和高度的自豪感、自信心投入到高校教职工党支部工作实践和课程教学中。

  3. 打造深度融合的数字党建品牌。

  一是发挥数字技术的最大优势,创新教学方法、加强教学设计,同时在党支部的党员信息录入、管理、整合及党员发展等党建日常工作中,积极融合数字技术,加快高校教职工党支部党建工作的数字化转型,积极搭建数字信息平台,充分利用各项技术的使用特点,有效发挥其技术优势其局限性。如大数据技术具有数据分析的优越性,而区块链技术则具备去中心化、分布式账本等特点,能够很好地维护后台稳定和用户信息安全,这就需要利用各个数字技术平台,并将其相关技术应用到党员教育、管理、监管、服务等多个模块中,改善党建工作各环节的整体设计。二是加强技术监管和舆情检测,始终坚持和巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,依靠数字侦查、数字监管等先进技术营造积极健康的高校教职工党支部党建工作的网络环境。

  4. 创新组织生活和支部活动形式。

  党内组织生活和支部活动一直是高校教职工党支部党建工作的重要载体和实施形式。统一性与多样性相统一的原则既是对思想政治理论课教学实践经验的系统性概括和规律性认识,也是新时代高校教职工党支部党建工作的基本准则。因此,高校教职工党支部党建工作必须保证党内组织生活和支部活动的统一性,坚守党是中国特色社会主义事业的引领中心,旗帜鲜明地讲政治,使教师党员在思想行动上自觉和党中央保持一致;同时,丰富支部活动形式、增加党内组织生活的多样性,提升高校教职工党支部党建工作的积极性、主动性,将党的理论政策方针有效地入脑入心入行。例如,深入开展唱红歌、读经典、讲故事等丰富多彩的文化活动,促进党员教师陶冶情操,保持身心健康。

  参考文献

  [1] 习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调:用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N].人民日报,2019-03-19(1).

作者单位:电子科技大学马克思主义学院
原文出处:邢悦婷,邓淑华.高校教职工党支部党建工作路径探析[J].学校党建与思想教育,2021(08):38-39.
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